A.圖式
B.同化
C.順應(yīng)
D.平衡
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A.發(fā)展要走在教學(xué)的前面
B.教學(xué)要走在發(fā)展的前面
C.發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)
D.發(fā)展和教學(xué)相互決定
A.兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平
B.在獨(dú)立活動中所達(dá)到的解決問題的水平
C.在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平與在獨(dú)立活動中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差距
D.兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異
A.心理的實(shí)質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果
B.人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化規(guī)律所制約
C.個人的心理發(fā)展決定于生理成熟
D.心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容
A.達(dá)爾文
B.高爾頓
C.華生
D.施太倫
A.達(dá)爾文
B.高爾頓
C.華生
D.霍爾
最新試題
美國心理學(xué)家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在（），此時個體將在心理上脫離父母的保護(hù)及對他們的依戀，逐漸成長為獨(dú)立的社會成員。
根據(jù)對哺乳動物的壽命的測算和推論，人的自然壽限應(yīng)在（）歲以上。
個體人生觀真正形成的時期是（）。
與其他發(fā)展階段相比，成年中期個體發(fā)展的最大特點(diǎn)是（）。
下列關(guān)于小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)表述錯誤的是（）。
小學(xué)兒童思維的主要形式是（）。
初中生推理運(yùn)用水平的發(fā)展順序是（）。
萊文森認(rèn)為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替，非常強(qiáng)調(diào)（）。
一般來說，人在成熟期后開始老化，速度較緩慢，（）歲后老化進(jìn)程加快。
從小學(xué)時期起，（）開始成為兒童的主導(dǎo)活動，對兒童的心理發(fā)展具有重要的作用。