A.培訓(xùn)需求
B.課程設(shè)計(jì)
C.應(yīng)用效果
D.教學(xué)方法、質(zhì)量等綜合能力
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A.重新進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
B.進(jìn)行工作分析
C.了解受訓(xùn)人員的績效情況
D.對評估的可行性進(jìn)行分析
A.保證培訓(xùn)活動按照計(jì)劃進(jìn)行
B.保證培訓(xùn)效果測定的科學(xué)性
C.客觀評價(jià)培訓(xùn)者工作
D.為管理者決策提供所需信息
A.委派專人跟班評估
B.培訓(xùn)效果綜合評估
C.培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)評估
D.委托主辦單位評估
A.客觀性原則
B.靈活性原則
C.綜合性原則
D.有效性原則
A.人才發(fā)展?jié)摿Φ淖R別
B.素質(zhì)模型的建立
C.人才數(shù)據(jù)庫的建立
D.工作績效的確定
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最新試題
簡述采用訪談法進(jìn)行培訓(xùn)效果評估的具體步驟。(2009年11月二級真題)
企業(yè)員工培訓(xùn)需求分析中,組織分析具體包括()。
管理人員培訓(xùn)開發(fā)計(jì)劃的編制應(yīng)以()為基本點(diǎn)。
關(guān)于三種基本競爭戰(zhàn)略對培訓(xùn)需求的影響力,下列說法正確的有()。
簡述撰寫培訓(xùn)評估報(bào)告的步驟。(2011年11月二級真題)
可行的培訓(xùn)目標(biāo)必須符合的基本條件包括()。
預(yù)設(shè)培訓(xùn)評估項(xiàng)目和工具可以從培訓(xùn)計(jì)劃角度考察,可將其細(xì)化的指標(biāo)是()。
為什么在培訓(xùn)過程中的每個(gè)階段都要重視評估問題?
現(xiàn)代培訓(xùn)按其性質(zhì)分為()。
對受訓(xùn)者情感結(jié)果的評價(jià)主要涉及的維度和指標(biāo)包括()。