單項(xiàng)選擇題在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于()。

A．配置性評(píng)價(jià)
B．形成性評(píng)價(jià)
C．診斷性評(píng)價(jià)
D．總結(jié)性評(píng)價(jià)


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1.單項(xiàng)選擇題教師在家長(zhǎng)通知書上寫道：“該學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，但是學(xué)習(xí)上還要進(jìn)一步努力?！边@種評(píng)價(jià)方法屬于()。

A．定量評(píng)價(jià)
B．定性評(píng)價(jià)
C．相對(duì)性評(píng)價(jià)
D．絕對(duì)性評(píng)價(jià)

2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，教學(xué)評(píng)價(jià)分為()。

A．常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
B．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)
C．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
D．配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

最新試題

（）是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)反思的時(shí)間，教學(xué)反思可以分為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不屬于操行評(píng)定的主要內(nèi)容的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

劉老師自從開學(xué)后就專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣愛好，這種方法屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

王老師給自己定的目標(biāo)是一星期至少要聽三節(jié)同年級(jí)老師的課，進(jìn)行對(duì)話交流，并進(jìn)行思考比較。這說(shuō)明王老師非常注重教學(xué)反思，其采用方法的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某學(xué)校規(guī)定，所有老師每學(xué)期必須去旁聽其他老師課程，聽課記錄不少于10次。在教學(xué)反思上，這體現(xiàn)了（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在教學(xué)反思的過(guò)程中，反思最集中地體現(xiàn)在（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以評(píng)價(jià)對(duì)象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其在不同時(shí)期的進(jìn)步程度進(jìn)行評(píng)定。這種評(píng)價(jià)屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生”，這反映的評(píng)價(jià)觀是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題