A．豐富性原則
B．主體性原則
C．適宜性原則
D．多關(guān)注原則
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A．提供使幼兒“想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)”的活動(dòng)材料
B．利用語(yǔ)言區(qū)角環(huán)境，使教學(xué)活動(dòng)同步擁有豐富的語(yǔ)言環(huán)境
C．提供促使幼兒“多說(shuō)”的示范
D．創(chuàng)設(shè)使幼兒“敢說(shuō)”的環(huán)境氣氛
A．促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展
B．促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展
C．發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)
D．發(fā)展審美能力
A．游戲環(huán)境
B．保育環(huán)境
C．文化環(huán)境
D．心理環(huán)境
A．通用性、有效性、適齡性與針對(duì)性
B．客觀性、科學(xué)性、實(shí)用性與安全性
C．普遍性、適用性、特殊性與教育性
D．互動(dòng)性、效用性、特殊性與安全性
A．咨詢活動(dòng)
B．家長(zhǎng)委員會(huì)
C．家長(zhǎng)學(xué)校
D．電話聯(lián)系
最新試題
下面關(guān)于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的說(shuō)法，不正確的是（）。
下列對(duì)室外游戲場(chǎng)地活動(dòng)說(shuō)明正確的是（）。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。
從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。
區(qū)域活動(dòng)的形式多是（），這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計(jì)劃，增進(jìn)同伴之間的相互了解，尤其是對(duì)同伴在集體活動(dòng)中所不可能表現(xiàn)出來(lái)的才能和優(yōu)點(diǎn)的了解。
容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是（）。
區(qū)域活動(dòng)的理論基礎(chǔ)是（）。①皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論②瑞吉?dú)W課程方案③維果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺(tái)梭利教學(xué)法
（）影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對(duì)全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。
影響幼兒園特色教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的主要因素中，教師能力可以包括，（）
幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的藝術(shù)氣息是一種藝術(shù)、關(guān)系、對(duì)話藝術(shù)和（）