A．寫作是為了自我表達(dá)和與人交流
B．小學(xué)作文教學(xué)的總目標(biāo)是：能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法
C．要讓低年級的學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語
D．中高年級的學(xué)生在修改自己的作文時(shí)，要能與他人交流寫作心得，互相評改作文
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你可能感興趣的試題
A．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價(jià)的總要求
B．誦讀的評價(jià)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語言，加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟
C．默讀的評價(jià)，應(yīng)從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考查
D．精讀的評價(jià)，第三學(xué)段側(cè)重考查對文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法的了解領(lǐng)悟
A．嚴(yán)肅的科學(xué)研究不是一項(xiàng)個(gè)人的活動(dòng)，而是要依賴一群同事的積極協(xié)作
B．從事研究的科學(xué)家們不把他們所嫉妒的有名的科學(xué)家們視為同事
C．一位科學(xué)家可以在沒有完成任何重要研究的情況下成為一位知名人士
D．從事研究的科學(xué)家們認(rèn)為那些科學(xué)名人沒有動(dòng)力去從事重要的新研究
A．重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向
B．重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
C．學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)在教師的組織下進(jìn)行
D．教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性和綜合性
A．李白，唐代著名浪漫主義詩人——風(fēng)格豪放飄逸
B．高適，唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯
C．白居易，唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)
D．杜甫，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人——風(fēng)格沉郁頓挫
A.《詩經(jīng)》一《論語》一《春秋》
B.《春秋》一《詩經(jīng)》一《論語》
C.《詩經(jīng)》一《春秋》一《論語》
D.《春秋》一《論語》一《詩經(jīng)》
最新試題
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
簡要分析傳統(tǒng)考試評價(jià)中存在的缺陷。
隨著評價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
談?wù)剟趧?dòng)教育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。
文化對教育什么樣的影響？