A.雙邊共時性
B.靈活結(jié)構(gòu)性
C.動態(tài)生成性
D.靜態(tài)預(yù)成性
E.綜合滲透性
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A.說好普通話，吐字清晰、準確
B.為使學(xué)生集中注意力積極思考，可采用較快語速
C.口頭語言符合學(xué)生特點，通俗生動，富有幽默感
D.準確簡明，富有教育性和啟發(fā)性
A.智慧原則
B.自我認可原則
C.平衡原則
D.適應(yīng)原則
A.自我管理發(fā)展模式
B.合作發(fā)展模式
C.技能發(fā)展模式
D.反思模式
A.理智和情感協(xié)調(diào)發(fā)展的“完整的人”
B.尊重知識與科學(xué)的人
C.更尊重人與生命的人
D.具有創(chuàng)新精神的人
E.具有實踐能力的人
A.自主性、能動性和創(chuàng)造性增強
B.信息獲取方式多樣
C.受同輩群體影響較大
D.主體意識增強
E.受多元文化沖擊較大
最新試題
提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是（）。
對教師各方面的問題，尤其是那些難以通過觀察、問卷了解到的深刻的問題，可以進行（）。
現(xiàn)代教師的作用主要體現(xiàn)在人類社會發(fā)展中的文化傳遞作用。
參與式觀察是師德修養(yǎng)自我反思中（）的最有效的方式。
慢性咽喉炎、慢性胃炎、頸椎病、慢性腰背腿痛等都是教師的常見職業(yè)病。
教師心理健康的表現(xiàn)有（）。
既承認自己的能力和才干，又承認自己的不利條件和不足。這是（）。
現(xiàn)代學(xué)生的時代特點是（）。
教師發(fā)展的內(nèi)容，應(yīng)主要為完善自己的知識結(jié)構(gòu)而讀書、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不應(yīng)單純圍繞教育教學(xué)的改進來進行，因為“要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。
對教師的社會問題、心理方面的問題、素質(zhì)問題、成長問題等，均可采用（）的研究方法。