A.赫爾巴特——預(yù)備、提示、比較、總括、應(yīng)用
B.孔子——學(xué)思結(jié)合
C.夸美紐斯——?jiǎng)?chuàng)設(shè)疑難情景；確定疑難所在；提出解決問(wèn)題的種種假設(shè)；推斷哪個(gè)假設(shè)能解決這個(gè)困難；驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)
D.杜威——清楚（明了）、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法
E.布魯納——發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
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A.孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”
B.孔子的“過(guò)則勿憚改”
C.荀子的“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)”
D.孟子的“國(guó)將興，必貴師而重傅”
E.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”
A.重視教育的社會(huì)作用，把教育看成治國(guó)安民的工具。
B.要求不強(qiáng)迫孩子們學(xué)習(xí)，主張采用做游戲的方法，在游戲中更好地了解每個(gè)孩子的天性，但同時(shí)強(qiáng)調(diào)游戲的有選擇性。
C.重視道德教育，認(rèn)為道德教育是教育之根本。提出長(zhǎng)善救失、防微杜漸、潛移默化以及立志、力行、內(nèi)省、慎獨(dú)、去私解蔽、意志鍛煉等道德教育的原則和方法。
D.人天生是有區(qū)別的，但不管這種區(qū)別有多大，教育能使人得到改進(jìn)，縮小與別人的差距。
E.倡導(dǎo)尊師重教，重視教師的作用，強(qiáng)調(diào)教師的素質(zhì)。作為教師應(yīng)該做到學(xué)而不厭、誨人不倦、以身作則、教學(xué)相長(zhǎng)。
最新試題
學(xué)習(xí)者對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行重組和改造，用于解釋新信息，形成具有個(gè)人意義的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種觀點(diǎn)屬于（）。
小明和小華平時(shí)親如兄弟，有一次因小華打架李老師把他們叫到辦公室，告訴他們牙齒和舌頭也有打架的時(shí)候，人和人之間沖突正常，大家各退一步，小明和小華和好了，老師使用的方法是（）。
劉夢(mèng)是班上的“調(diào)皮鬼”，經(jīng)常擾亂課堂秩序。劉老師了解情況后，及時(shí)和劉夢(mèng)溝通，向她說(shuō)明了調(diào)皮搗蛋的不良后果。最終，劉夢(mèng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并承諾以后不再調(diào)皮搗蛋。這體現(xiàn)的德育方法是（）。
紅紅上課的時(shí)候總喜歡亂動(dòng)，老師告訴紅紅上課做小動(dòng)作是不好的行為，紅紅以后上課便不亂動(dòng)了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，紅紅這種行為屬于（）的學(xué)習(xí)。
小云看了《法證先鋒》這部電視劇，產(chǎn)生了對(duì)法醫(yī)這個(gè)職業(yè)的向往，為了能夠考上好的大學(xué)當(dāng)上法醫(yī)，小云每天都很努力地學(xué)習(xí)。根據(jù)奧蘇伯爾的觀點(diǎn)，小云的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。