A.重視教育的社會作用，把教育看成治國安民的工具。
B.要求不強(qiáng)迫孩子們學(xué)習(xí)，主張采用做游戲的方法，在游戲中更好地了解每個(gè)孩子的天性，但同時(shí)強(qiáng)調(diào)游戲的有選擇性。
C.重視道德教育，認(rèn)為道德教育是教育之根本。提出長善救失、防微杜漸、潛移默化以及立志、力行、內(nèi)省、慎獨(dú)、去私解蔽、意志鍛煉等道德教育的原則和方法。
D.人天生是有區(qū)別的，但不管這種區(qū)別有多大，教育能使人得到改進(jìn)，縮小與別人的差距。
E.倡導(dǎo)尊師重教，重視教師的作用，強(qiáng)調(diào)教師的素質(zhì)。作為教師應(yīng)該做到學(xué)而不厭、誨人不倦、以身作則、教學(xué)相長。

A.課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心，而不是以學(xué)科知識體系為中心
B.教育即生活；教育的過程是與生活的過程是合一的，而不是為某種生活做準(zhǔn)備的
C.教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)不斷增長，除此以外，教育不應(yīng)該有其他目的
D.將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)化
E.教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性