A.科舉制度不是突然變革而形成的,它有發(fā)生發(fā)展的過程
B.隋煬帝大業(yè)二年,始設進士科,標志著科舉考試制度終于形成
C.唐代沿用科舉考試制度,并有所創(chuàng)新,逐步調(diào)整,使其趨于健全
D.五代時期不實行科舉考試制度
E.科舉對于學校教育的影響逐步顯現(xiàn),對于學校教育產(chǎn)生了很大的危害作用
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A.承擔基礎教育與更為廣泛的民族文化傳承等任務
B.分布面更廣,適應性更強
C.私學蓬勃發(fā)展是因為民眾教育需求強烈,政府政策引導與社會經(jīng)濟繁榮
A.官學衰廢,士人失學
B.官府獎勵
C.我國有歷史悠久的私人講學傳統(tǒng)
D.受佛教叢林影響
E.社會經(jīng)濟發(fā)展
A.開始分類按專題編寫教材
B.內(nèi)容和形式呈現(xiàn)出多樣化特色
C.不少著名學者親自編纂教材,提高了教材質(zhì)量
D.力求將識字教育、基本知識教育和倫理道德教育有機結(jié)合
A.形成了三年大比、四級考試制度
B.以八股文為考試標準文體
C.學校徹底成為科舉制度的附庸
D.明朝科舉的制度被清朝所繼承,沒有什么大變化,直到清末被廢除
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最新試題
()第一次系統(tǒng)構建并實施了以小學堂、中學堂、大學堂為主干的學校教育體系。
在教育實踐過程中,教學評價的主要目的是為了()。
下列哪一項不是教學環(huán)境的特點?()
問題定向性策略是一種()。
差生形成的家庭原因有哪些?
由于小學教育在整個教育體系中的獨特地位,決定了小學教育的目標具有()等特點。
小學教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。
簡述小學課外活動的內(nèi)容。
將初等小學堂規(guī)劃為義務教育的是()。
從廣義層面來說,小學教育目標,指小學教育應達到的預期學習結(jié)果。