美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應盡量做到（）

順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

有效教師實際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）

當課堂提問被用作診斷學生學習難點的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）

自主學習型教學活動的核心是教師指導學生主動、自覺、獨立地學習。（）