“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

個別化教學(xué)的主要方式有（）。

教學(xué)中常用的評價方式有（）。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）