在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）

教學設計的原則是（）。

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）

教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）