（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動都受到會話技能的影響。

皮亞杰認(rèn)為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

語言表達(dá)課程一階針對的年齡段是在（）。

以比較和競爭的方式進(jìn)行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

屬于認(rèn)知方式的個體差異的是（）。