A.不能給學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí) B.活動(dòng)課程對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求,一般教師難以適應(yīng) C.容易導(dǎo)致學(xué)生散漫、凌亂的學(xué)習(xí) D.片面強(qiáng)調(diào)從“做”中學(xué),容易導(dǎo)致活動(dòng)課程淪為膚淺的,缺少智力訓(xùn)練價(jià)值的純操作活動(dòng)
A.對(duì)學(xué)生的研究 B.對(duì)教師的研究 C.對(duì)社會(huì)的研究 D.對(duì)學(xué)科的研究
A.是由兩門(mén)或兩門(mén)以上相鄰學(xué)科的知識(shí)滲透、融合而成的課程 B.強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性 C.是基于各門(mén)學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程 D.它是針對(duì)學(xué)科課程而盲的