教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化。

義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。

1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。

校外活動和學校教育活動一樣，都具有周密的計劃性和組織性。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。

《預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴重不良行為”各有哪些？

取得教師資格的條件有哪些？

我國社會發(fā)展到了封建社會，教育的一個重要特點是“學在官府”、“以吏為師”。

從狹義來看，教師指學校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。