在高等教育規(guī)模擴張之際，如何發(fā)展優(yōu)質(zhì)的大眾化高等教育，仍是我國今后一段時間最重要的任務(wù)。（）

改革開放前，我國實行的是高度集中的教育財政體制，教育經(jīng)費主要由政府負(fù)責(zé)，渠道單—。（）

根據(jù)新公共管理理論的主張，在高等教育活動中，政府的主要職能主要是“劃槳”。（）

大學(xué)精神具有時代性，它是大學(xué)理念的載體。（）

古代高等教育是極少數(shù)特權(quán)階層的教育，接受教育是一種特權(quán)和身份的象征。（）