A.靈活性
B.科學(xué)性
C.實踐性
D.人文性
E.復(fù)雜性
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A.是在學(xué)校完成的教育
B.是在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心完成的教育
C.是在護理院校完成的教育
D.是在護理院校和醫(yī)院共同完成的教育
E.是在醫(yī)院完成的教育
A.講授法又稱“口述教學(xué)法”
B.講授法可以分講述、講解、講演、論述4種
C.講解一般用于教師向?qū)W生們敘述事實材料或描繪所講的對象
D.講述是教師向?qū)W生解釋、說明和論證事物的原理、概念和公式等
E.以學(xué)生為中心,單行傳遞知識,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、參與性及個體差異
A.入院查體:T36.2℃
B.清蛋白37.5g/L
C.皮膚無水腫,口唇紅潤
D.身高165cm,體重62.8kg,體重指數(shù)23.0kg/m
E.血紅蛋白154g/L
F.腹部平軟,無壓痛,無反跳痛
A.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充實,結(jié)構(gòu)清晰
B.教師思路應(yīng)明確,有目的地講授
C.教授時注意理論聯(lián)系實際
D.注重教學(xué)語言的表達技巧
E.不必掌握教學(xué)中非語言性的表達
A.討論法
B.實驗法
C.角色扮演法
D.PBL教學(xué)法
E.臨床實習(xí)討論會
A.做好口腔護理,防止口腔感染
B.每班監(jiān)測呼吸導(dǎo)管氣囊壓
C.采取半坐臥位,防止誤吸
D.持續(xù)胃腸減壓,觀察有無反流現(xiàn)象
E.吸痰時嚴格遵循無菌操作原則
F.每次吸痰時間大于15s
A.利于師生之間交流思想,互相啟發(fā)
B.教學(xué)支出經(jīng)濟
C.教學(xué)效率高
D.教師運用方便
E.教師可充分發(fā)揮主導(dǎo)作用
A.臨床實習(xí)討論會的形式包括實習(xí)前討論、實習(xí)后討論會、專題討論會、重要事件討論會
B.討論法耗時較多,組織不當可能偏離教學(xué)目標
C.明確角色扮演的目的,扮演在小范圍內(nèi)實施
D.是一種以臨床問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機并引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法
E.運用一定的儀器、設(shè)備進行獨立作業(yè),以獲取知識,培養(yǎng)動手能力的一種教學(xué)方法
A.觀察呼吸機的運轉(zhuǎn)情況,觀察監(jiān)測潮氣量與設(shè)定潮氣量是否相符
B.妥善固定氣管內(nèi)插管,每班評估插管外露的長度
C.選擇適當?shù)臅r機吸痰,按需吸痰
D.保證氣道濕化充足,防止氣道干燥引起痰液黏稠
E.每班次用氣囊測壓表測氣囊壓,避免壓力過大產(chǎn)生對氣管壁的損害
F.吸痰過程中密切觀察患者的呼吸、發(fā)紺及心率等情況
A.臨床實習(xí)討論會
B.以直接知覺為主的教學(xué)方法
C.以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
D.以陶冶訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
E.臨床護理教學(xué)方法
最新試題
下列措施中不能增進講授法教學(xué)效果的是()。
此種教學(xué)方法屬于()。
講授法的優(yōu)點除外()。
關(guān)于經(jīng)口氣管內(nèi)插管的護理措施,敘述正確的是()。
該教學(xué)方法是()。
預(yù)防呼吸機相關(guān)性肺炎的護理措施正確是()。
關(guān)于護理教育,敘述錯誤的是()。
護理教育實踐性這一特點,決定了護理教育()。
護理教育的基本特點包括()。
下列屬于營養(yǎng)/代謝型態(tài)評估項的是()。