A.特級教師
B.教學(xué)熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師
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A.統(tǒng)籌兼顧
B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)
C.因材施教
D.立足長遠(yuǎn)
A.全體性
B.基礎(chǔ)性
C.發(fā)展性
D.全面性
A.素質(zhì)教育以促進(jìn)知識深刻內(nèi)化為目標(biāo)
B.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)
C.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心
D.素質(zhì)教育以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的
A.互補(bǔ)性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
A.互補(bǔ)性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
最新試題
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，要做到（）
教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。
作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）
貫徹第三次全教會精神，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求我們切實(shí)（）。
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體，人的（）應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
運(yùn)用語言說服法應(yīng)注意（）。
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在（）。
根據(jù)國家的教育方針，應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成（）的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
學(xué)習(xí)化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求，教育工作者應(yīng)切實(shí)推進(jìn)（）的整體改革。
下列屬于校園文化的有（）