某幼兒園大班在室內(nèi)組織語言教育活動(dòng)，正當(dāng)大家聚精會(huì)神地聽老師講故事時(shí)，外面出來一群別的班的孩子在玩耍，喧鬧的聲音馬上把孩子們的注意吸引了過去，大家開始相互交談，老師大聲提醒保持努靜，也沒有吸引孩子們的注意。這時(shí)老師突然停了說話，孩子們安靜了下來，繼續(xù)聽老師講故事。
問題：
根據(jù)材料分析幼兒無意注意的特點(diǎn)

3歲的小夏上床睡覺前非要吃糖不可，媽媽一個(gè)勁地向她解釋睡覺前不能吃糖的道理，可是小夏一看媽媽不允許，就用高八度的嗓門哭起來。媽媽生氣地說：“再哭，我打你!”小夏不但沒有停止哭 叫，反而情緒更加激動(dòng)，干脆在床上打起了滾。
問題：
結(jié)合以上材料，分析幼兒情緒表現(xiàn)的特點(diǎn)以及如何幫助幼兒調(diào)節(jié)不良情緒。

強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)4歲的幼兒，喜歡自言自語。搭積木時(shí)，他邊搭邊說：‘‘這塊放在哪里呢……不對(duì)，應(yīng)該這樣……這是什么……就把它放在這里當(dāng)門吧……，’搭完一個(gè)機(jī)器人后，他會(huì)興奮地對(duì)著它說：“你不能亂動(dòng)，等我下了命令后，你就去打仗!”
問題：
請(qǐng)根據(jù)學(xué)前兒童言語發(fā)展的有關(guān)原理，對(duì)材料加以分析。