某幼兒園大班在室內(nèi)組織語(yǔ)言教育活動(dòng),正當(dāng)大家聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講故事時(shí),外面出來(lái)一群別的班的孩子在玩耍,喧鬧的聲音馬上把孩子們的注意吸引了過(guò)去,大家開(kāi)始相互交談,老師大聲提醒保持努靜,也沒(méi)有吸引孩子們的注意。這時(shí)老師突然停了說(shuō)話,孩子們安靜了下來(lái),繼續(xù)聽(tīng)老師講故事。
問(wèn)題:
根據(jù)材料分析幼兒無(wú)意注意的特點(diǎn)
3歲的小夏上床睡覺(jué)前非要吃糖不可,媽媽一個(gè)勁地向她解釋睡覺(jué)前不能吃糖的道理,可是小夏一看媽媽不允許,就用高八度的嗓門(mén)哭起來(lái)。媽媽生氣地說(shuō):“再哭,我打你!”小夏不但沒(méi)有停止哭 叫,反而情緒更加激動(dòng),干脆在床上打起了滾。
問(wèn)題:
結(jié)合以上材料,分析幼兒情緒表現(xiàn)的特點(diǎn)以及如何幫助幼兒調(diào)節(jié)不良情緒。
強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)4歲的幼兒,喜歡自言自語(yǔ)。搭積木時(shí),他邊搭邊說(shuō):‘‘這塊放在哪里呢……不對(duì),應(yīng)該這樣……這是什么……就把它放在這里當(dāng)門(mén)吧……,’搭完一個(gè)機(jī)器人后,他會(huì)興奮地對(duì)著它說(shuō):“你不能亂動(dòng),等我下了命令后,你就去打仗!”
問(wèn)題:
請(qǐng)根據(jù)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的有關(guān)原理,對(duì)材料加以分析。