單項(xiàng)選擇題()被后人稱為“劃時(shí)代的教育評價(jià)宣言”,通常人們以此為現(xiàn)代教育評價(jià)誕生的標(biāo)志。
A.《泰勒—史密斯報(bào)告》
B.《史密斯—泰勒報(bào)告》
C.《艾欽—泰勒報(bào)告》
D.《泰勒—艾欽報(bào)告》
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1.單項(xiàng)選擇題獲取學(xué)生各方面的信息、經(jīng)常與學(xué)生溝通和建立積極的教師期望是有效課堂交往情感領(lǐng)域策略中的()。
A.合適的期望
B.少說不(少否定)
C.增加非語言交往行為
D.鼓勵(lì)學(xué)生自治、樹立自尊心
2.單項(xiàng)選擇題在人種志交往研究模型中,常用的方法有錄音錄像、訪談、調(diào)查問卷和()。
A.實(shí)地筆記
B.測試
C.訓(xùn)話
D.向家長告狀
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最新試題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
題型:判斷題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
題型:判斷題
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
題型:判斷題
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
題型:判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
題型:多項(xiàng)選擇題