健康不僅僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。

素質教育試驗的效果具有滯后性、（）和遺漏性。

要充分開發(fā)國家課程，首先要對國家課程有一個正確的（）和基本的（）。

班級心理環(huán)境的形成取決于班主任。

一項教育目標常常需要借助（）才能實現(xiàn)。

素質的（），要求學校的自然環(huán)境應有利于受教育者的健康成長。

素質教育的重要目標是（），使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開發(fā)和發(fā)展。

實施素質教育必須把提高（）作為重要長遠的追求目標，把實現(xiàn)（）作為最基本的任務。

樹立正確的審美觀與認識觀，自覺提高自身的精神審美素質，必須以充分認識審美眼光的（）為前提。

根據性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己的評價進行相應的分類，稱為（）