A、要有新意;
B、要有實(shí)踐意義;
C、選題要??;
D、要有興趣。
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A、總結(jié)要全面;
B、總結(jié)要系統(tǒng);
C、抓住重點(diǎn),消除疑點(diǎn);
D、反思學(xué)習(xí)方法。
A、選擇性復(fù)習(xí);
B、及時(shí)復(fù)習(xí);
C、經(jīng)常復(fù)習(xí);
D、復(fù)習(xí)形式要多樣化。
A、集中注意力;
B、多思多問;
C、思想重視;
D、認(rèn)真記筆記。
A、整體性;
B、針對(duì)性;
C、靈活性;
D、前沿性。
A、學(xué)習(xí)目的;
B、學(xué)習(xí)理念;
C、學(xué)習(xí)內(nèi)容;
D、時(shí)間安排。
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最新試題
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系?
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn),包括()。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測(cè)量的能力包括人們()。
不具有組織特性的有()。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是()。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動(dòng)力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。