判斷題教師在設計教授教化支架時，須要對學生的先前經驗和自立進修時的真實認知過程進行全盤思慮，構思教授教化支架的整體框架。
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2.多項選擇題情境教授教化策略中，根據(jù)教授教化情境與實際世界存在的關系，可以分為真實型、仿真型、供給資本型等。根據(jù)創(chuàng)設教授教化情境的目標，教授教化情境又可分為（）。
A、問題情境。
B、商量進修情境。
C、合作進修情境。
D、演習情境。
