多項選擇題情境教授教化策略中,根據教授教化情境與實際世界存在的關系,可以分為真實型、仿真型、供給資本型等。根據創(chuàng)設教授教化情境的目標,教授教化情境又可分為()。
A、問題情境。
B、商量進修情境。
C、合作進修情境。
D、演習情境。
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1.多項選擇題簡而言之,教授教化模式可以概括為()。
A、以必定的理論為指導。
B、須要完成既定的教授教化目標和內容。
C、表示必定的教授教化活動序列及其方法策略。
D、教授教化策略的實現(xiàn)方法。
2.多項選擇題主題進修模式以一個主題單位為內容空間展開信息技巧與課程的整合,強調常識的整體性,既拓展了學生自立商量空間,又促進了學生對常識完全、深刻的懂得,能很好地表現(xiàn)信息技巧與課程整合()的思惟,因此它作為一種新型的整合課程情勢,在很大年夜程度上同樣成了信息技巧與課程整合的主導模式。
A、自立。
B、商量。
C、合作。
D、評價。