A、跳過(guò)常識(shí)點(diǎn)和技能的進(jìn)修,直接進(jìn)入本課時(shí)的教授教化。 B、強(qiáng)化常識(shí)點(diǎn)和技能進(jìn)修,然掉隊(duì)入本課時(shí)的教授教化。 C、在黑板上列出所需的常識(shí)點(diǎn)和技能,然后照著進(jìn)入本課時(shí)的教授教化。 D、應(yīng)用多媒體軟件制造課件,上課時(shí)代展示,然掉隊(duì)入本課的教授教化。
A、經(jīng)由過(guò)程評(píng)論辯論、問(wèn)答,交換等情勢(shì)在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教授教化的信息。 B、由學(xué)生瀏覽教科書(shū)、不雅看或聆聽(tīng)音像教材、做筆記等取得教授教化信息。 C、教授教化經(jīng)由過(guò)程講解、談話(huà)、板書(shū)、演示等以班級(jí)或一組學(xué)生為單位傳遞教授教化信息。 D、根據(jù)教授教化的主不雅和客不雅前提、從多方面推敲安排的教授教化活動(dòng)的方法。
A、監(jiān)督組。 B、研究性課程學(xué)術(shù)委員會(huì)。 C、檢查組。 D、評(píng)審組。