A、小組間形成惡性競爭,影響團結(jié) B、容易形成學生的本位主義思想 C、學生中會形成拉幫結(jié)派的局面 D、學習程度較好的學生包攬了學習程度較后進的學生的工作
A、診斷性評價 B、形成性評價 C、總結(jié)性評價 D、階段性評價
A、將學習程度相當?shù)膶W生分在同一組,組成一個示范組 B、將學習程度不同的學生分在同一組,使各組程度基本相同 C、要男女同學混合分組,男女搭配,干活不累 D、要男女同學分開分組,便于小組開展活動