A.后像
B.繼時(shí)對(duì)比
C.正后像
D.無(wú)色彩對(duì)比
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你可能感興趣的試題
A.維果斯基
B.杜威
C.弗洛伊德
D.布魯納
A.教育內(nèi)容
B.教科書(shū)
C.教育方法
D.教育組織形式
A.韓愈的《師說(shuō)》
B.朱熹的《語(yǔ)錄》
C.顏元的《存學(xué)篇》
D.昆體良的《論演說(shuō)家教育》
A.一方水土養(yǎng)一方人
B.近朱者赤，近墨者黑
C.孟母三遷
D.蓬生麻中，不扶自直
A.直接觀察與間接觀察
B.參與式觀察與非參與式觀察
C.自然觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察
最新試題
（）不屬于陶行知的觀點(diǎn)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程。（）
我國(guó)目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國(guó)成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對(duì)教育的制約。
（）是教育的根本特性。
（）不屬于中國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的主要類(lèi)型。
（）主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn)，根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來(lái)引導(dǎo)教育活動(dòng)。
世界上學(xué)校教育制度的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
課程即計(jì)劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總稱(chēng)。（）
知識(shí)掌握一般來(lái)看有三個(gè)層級(jí)：知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。（）