A.停止高等教育大眾化
B.繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個(gè)層次的總體發(fā)展規(guī)模
C.提升博士教育質(zhì)量
D.培育??平逃厣?/p>
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A.國(guó)際因素
B.市場(chǎng)調(diào)節(jié)
C.國(guó)家宏觀調(diào)控
D.高校自主辦學(xué)
A.意大利
B.法國(guó)
C.英國(guó)
D.希臘
A.入學(xué)機(jī)會(huì)均等
B.教職員工參與院校管理
C.開設(shè)選修課程
D.學(xué)生參與院校管理
A.按需設(shè)崗
B.公開招聘
C.平等競(jìng)爭(zhēng)
D.擇優(yōu)聘用
E.合同管理
A.在本質(zhì)上,是對(duì)高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應(yīng)性的把握
B.在過程上,具有連續(xù)性、決定性
C.在作用上,具有綱領(lǐng)性
D.在空間上,具有系統(tǒng)性、全局性
E.在時(shí)間上,具有長(zhǎng)期性、前瞻性
最新試題
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,捍衛(wèi)社會(huì)正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
運(yùn)用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()