A、共同培養(yǎng)
B、學(xué)以致用
C、一專(zhuān)多能
D、產(chǎn)學(xué)結(jié)合
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A、助學(xué)貸款
B、教育投資
C、學(xué)校建設(shè)
D、教師培養(yǎng)
A、創(chuàng)造性勞動(dòng)
B、腦力勞動(dòng)
C、創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)
D、服務(wù)性勞動(dòng)
A、產(chǎn)學(xué)結(jié)合
B、發(fā)展技能人才
C、資格認(rèn)證
D、學(xué)位教育
A.目標(biāo)匯總法
B.目標(biāo)分析發(fā)
C.目標(biāo)分解法
D.目標(biāo)疊加法
A.行政工作人員模式
B.合同經(jīng)理模式
C.建筑師模式
D.監(jiān)控者模式
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最新試題
認(rèn)為對(duì)員工的投入是與員工共享成功的一部分,員工利益的增長(zhǎng)能夠帶來(lái)企業(yè)利益的持續(xù)增長(zhǎng),企業(yè)不應(yīng)該追求利潤(rùn)最大化,而應(yīng)該追求利潤(rùn)合理化的人力資源制定戰(zhàn)略原則是()。
根據(jù)生命周期職能模型理論,企業(yè)人力資源管理任務(wù)成為為企業(yè)戰(zhàn)略的各個(gè)方面引入更加先進(jìn)的方法和體制的發(fā)展階段是()。
人力資源管理人員的權(quán)限最小,人力資源有關(guān)工作的權(quán)力基本上都?xì)w直線(xiàn)經(jīng)理的人力資源管理工作模式是()。
職業(yè)道德修養(yǎng)包括()等。
舒爾茨人力資源理論中的“放棄收入”是指()。
在企業(yè)成長(zhǎng)的早期,人力資源管理應(yīng)該致力于()。
下列關(guān)于薪酬信息的說(shuō)法正確的有()。
根據(jù)組織發(fā)展戰(zhàn)略的要求,首先提出人力資源管理的總目標(biāo),然后將此目標(biāo)層層分解到部門(mén)與個(gè)人,形成各個(gè)部門(mén)與個(gè)人的目標(biāo)與任務(wù)的人力資源具體戰(zhàn)略的方法是()。
()是通過(guò)對(duì)組織及其成員進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)查,以確定理想狀況與現(xiàn)有狀況之間的差距。從而進(jìn)一步確定是否進(jìn)行培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容的一種方法。
按照斯多利管理功能模型,企業(yè)中的“變革者”在企業(yè)中的作用和影響是()。