A.數(shù)學(xué)活動應(yīng)該有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察，猜想和思維的能力
B.數(shù)學(xué)活動應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的、與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的
C.數(shù)學(xué)活動只能在課外進(jìn)行
D.數(shù)學(xué)活動應(yīng)該關(guān)注真實(shí)的活動
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A.文化階段
B.神學(xué)階段
C.形而上學(xué)階段
D.科學(xué)階段
A.一是交流，二是合作，三是效果。
B.一是準(zhǔn)備，二是交流，三是懲罰。
C.一是聯(lián)系，二是交流，三是表揚(yáng)。
D.一是準(zhǔn)備，二是練習(xí)，三是效果。
A.概念學(xué)習(xí)目標(biāo)、原理學(xué)習(xí)目標(biāo)和習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)。
B.課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
C.知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。
D.德育目標(biāo)、智育目標(biāo)和體育目標(biāo)。
A.（1）備課；（2）上課；（3）布置作業(yè)；（4）批改作業(yè)；（5）科研。
B.（1）專業(yè)理念；（2）專業(yè)知識；（3）專業(yè)能力；（4）專業(yè)品德；（5）自我更新意識和創(chuàng)新意識。
C.（1）和藹；（2）民主；（3）平等；（4）認(rèn)真；（5）負(fù)責(zé)。
D.（1）儀表；（2）普通話；（3）板書；（4）提問；（5）音量。
A.作業(yè)的正確率、筆記的完整性、考試的分?jǐn)?shù)等。
B.知識與技能的掌握程度、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展程度、解決問題的能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度等的形成以及學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性等。
C.聽課的紀(jì)律、作業(yè)的正確率、筆記的完整性等。
D.德、智、體、美、勞等方面。
最新試題
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是（）決定的。
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識論的基本觀點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容？
判定一個(gè)主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
在解答應(yīng)用題時(shí)，為更快地填補(bǔ)條件與目標(biāo)之間的空隙，可以采用（）方法或手段。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。