A.開(kāi)放
B.協(xié)作
C.在一個(gè)層級(jí)間溝通
D.自我
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A.傳統(tǒng)銜接方式是團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)之間的直接溝通
B.現(xiàn)代銜接方式是執(zhí)行層、管理層、決策層之間的逐級(jí)溝通
C.執(zhí)行層之間的直接溝通更有利于高效溝通,更容易達(dá)成合作
D.執(zhí)行層、管理層、決策層之間的逐級(jí)溝通更容易化解團(tuán)隊(duì)間的沖突
A.競(jìng)爭(zhēng)信息
B.競(jìng)爭(zhēng)資源
C.競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)
D.競(jìng)爭(zhēng)無(wú)責(zé)
A.缺乏協(xié)調(diào)性
B.無(wú)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
C.競(jìng)爭(zhēng)
D.以上選項(xiàng)都不對(duì)
A.不合作
B.沖突
C.摩擦
D.信任
A.簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn)
B.想說(shuō)什么就說(shuō)什么
C.書(shū)面肯定比口頭有用
D.語(yǔ)氣強(qiáng)勢(shì)
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最新試題
共識(shí)即共同認(rèn)可的目標(biāo)、信念,培養(yǎng)決心達(dá)成任務(wù),是領(lǐng)導(dǎo)者現(xiàn)代化管理的方法。
即使熟知各項(xiàng)工作,如沒(méi)有傳授的技能就不能向技術(shù)人員傳授工作。
“教練技術(shù)”被譽(yù)為本世界最具革命性和效能的管理技術(shù),已成為當(dāng)今歐美企業(yè)界提高生產(chǎn)力的最新、最有效的管理方法之一。
技能傳授六步法中好的示范要做到四個(gè)結(jié)合,包括:()。
化解消極情緒的方法有:()。
“帶好隊(duì)”中需要做到兩點(diǎn)分別是()和()。
技能傳授培訓(xùn)效果取決于有沒(méi)有遵循技能傳授的培訓(xùn)方法進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),和教練與學(xué)員的能力關(guān)系不大。
“被問(wèn)”的三個(gè)步驟第一步包含:()。
情緒疏導(dǎo)2步法,包括:()。
巴普洛夫條件反射實(shí)驗(yàn),能夠說(shuō)明練習(xí)的有效性,能夠強(qiáng)化行為。