兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。

語言表達課程分為（）個階段。

兒童閱讀能力可分為（）

語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

兒童書寫能力可分為（）

屬于認知方式的個體差異的是（）。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。