兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。

兒童書寫能力可分為（）

幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應(yīng)達到目標有（）。

以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。