多項(xiàng)選擇題歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，已經(jīng)使社會(huì)主義人道主義成為我們社會(huì)的一種（）；而要使它代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大，就必須在敎育過程中把教育人道主義貫穿始終。
A.道德規(guī)范
B.政治原則
C.法律規(guī)范
D.上層建筑
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1.多項(xiàng)選擇題優(yōu)化教育法治建設(shè)環(huán)境，做到全體公民人人（）提高全體公民的教育法治意識(shí)，才能從根本上推進(jìn)教育法制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面依法治教。
A.知法
B.用法
C.護(hù)法
D.學(xué)法
2.多項(xiàng)選擇題學(xué)生主要通過教師的道德表現(xiàn)出來的（）的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)健康的審美情趣，形成感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
A.衣著美
B.心靈美
C.形象美
D.行為美
最新試題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對(duì)弱者表達(dá)同情。
題型：判斷題
基于核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
題型：判斷題
壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時(shí)，尋找方法解決問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)體適應(yīng)，可以消除壓力。
題型：判斷題
“壓力的警覺階段”的特點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺，同時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。
題型：判斷題
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻(xiàn)和參考他人做法。
題型：判斷題