A.德爾菲法
B.層析分析法
C.多元分析法
D.主觀經(jīng)驗法
E.比較加權(quán)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.量詞式
B.等級式
C.數(shù)量式
D.定義式
E.綜合式
A.模型結(jié)構(gòu)
B.指標名稱
C.指標定義
D.指標維度
E.行為等級
A.氣質(zhì)
B.能力
C.性格
D.身高
E.年齡
A.個體的需要差異
B.個體的動機差異
C.個體的興趣差異
D.個體的世界觀差異
E.個體的素質(zhì)差異
A.人性假設(shè)理論
B.個體差異理論
C.特質(zhì)理論
D.勝任力素質(zhì)模型理論
E.人職匹配理論
最新試題
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是（）
在建立崗位考核指標時，有—項指標為“每分鐘打字的數(shù)量”，這屬于（）
準備階段是整個測評工作的基礎(chǔ)，下列有關(guān)準備階段需要注意的事項中論述正確的有（）
作為一個較為復(fù)雜的概念，下列是素質(zhì)所表現(xiàn)出來的特征有（）
雙向細目表是用T表明測評內(nèi)容、（）及其相對重要程度的一種表格。
履歷分析技術(shù)的基本原理是通過應(yīng)試者的過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷和業(yè)績表現(xiàn)，推測其對崗位的勝任能力。雙向細目表具有三個要素，即測評內(nèi)容、測評目標及其（）的一種表格。
工作任務(wù)分析法強調(diào)實際的工作產(chǎn)出，其關(guān)注的重點在于（）而非個人。
在進行人員素質(zhì)測評量化時，將指標“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個等級并賦值，這采用的量化形式是（）
在冰山模型中，水上部分是顯性的，水下部分是（）。
簡述履歷表的內(nèi)容構(gòu)成。