園本管理是從（）演變而來的。強調(diào)教育管理重心的下移，學校成為自我管理、自主發(fā)展的獨立法人實體，從而提高學校管理的有效性。

目標管理中，在目標確立、分配后，主管人員便可撒手不管了。

幼兒園激勵方法是一個長期的過程，不能一蹴而就。

?計劃在實現(xiàn)幼兒園組織目標、合理利用幼兒園各項資源、控制幼兒園保教工作、提高幼兒園保教質(zhì)量等方面發(fā)揮重要作用，因為計劃具有（）屬性。

“五常法”管理模式起源于日本，最初多用于企業(yè)的管理。