A、課題研究 B、項目課程 C、過程研究 D、活動研究
A、小組討論 B、知識性討論 C、辯論 D、互補性討論
A、知識的意義更多地體現(xiàn)在人們對于它的探索過程之中 B、知識的產(chǎn)生與發(fā)展的過程,對于大學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展具有重要意義 C、知識的本質(zhì)意義至少不是唯一地或全部地存在于結(jié)果中 D、知識的本質(zhì)意義一定存在于結(jié)果或結(jié)論中