單項(xiàng)選擇題看重“發(fā)現(xiàn)”、“探究”,強(qiáng)調(diào)“對(duì)話(huà)”、“討論”教學(xué)方法的課程編制模式是()。
A、目標(biāo)模式
B、過(guò)程模式
C、縱向模式
D、橫向模式
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1.單項(xiàng)選擇題教育理論界明確提出建立具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育學(xué)是在()。
A、1929年
B、1957年
C、1982年
D、1983年
2.單項(xiàng)選擇題教師在講解新知識(shí)時(shí),往往利用教具向?qū)W生進(jìn)行呈示,這符合教學(xué)過(guò)程的()規(guī)律。
A、掌握知識(shí)與發(fā)展能力統(tǒng)一
B、間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
C、發(fā)揮學(xué)生主體性
D、知情意統(tǒng)一
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最新試題
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
題型:判斷題
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
題型:判斷題
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
題型:多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
題型:判斷題
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
題型:判斷題