A.容易因為一些微小的刺激而爆發(fā)激烈的憤怒情緒和沖動言行
B.記憶力與理解能力下降，思維處于僵滯狀態(tài)
C.在一定的應(yīng)試情境下，個體緊張焦慮，學(xué)習(xí)注意力難以集中
D.考試時出現(xiàn)情緒高度緊張、記憶卡殼、頭腦昏沉

A.自我暗示
B.推遲動怒
C.轉(zhuǎn)移情境
D.端正家庭教育

A.暗示療法
B.認知情緒
C.認知與領(lǐng)悟
D.疏導(dǎo)宣泄

A.設(shè)施建設(shè)：建立心理咨詢室、宣泄室、沙盤室等心理健康設(shè)施。
B.制度文化：學(xué)校的各種規(guī)章制度、公約守則和集會慶典等各種集體組織的文約式活動，對學(xué)生不僅有團體的約束力，而且有強大的號召力和感召力。
C.文化活動：學(xué)校開展豐富多彩的文化活動本身就是學(xué)校開展心理健康教育的一個平臺。
D.心理環(huán)境：學(xué)校的辦學(xué)思想、優(yōu)良傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、班集體氛圍、課堂心理氣氛、輿論環(huán)境等，對學(xué)生的心理健康都有極重要的影響。

A.團體心理訓(xùn)練的優(yōu)點有影響廣泛、效率高、效果易鞏固、適用于人際交往訓(xùn)練等。
B.在團體心理訓(xùn)練只需按規(guī)則按部就班地進行訓(xùn)練，同學(xué)之間無需交流和分享。
C.團體心理訓(xùn)練，是指在團體的情境下，有意識地對學(xué)生的心理過程與個性特征施以影響，協(xié)助個體開發(fā)心理潛能或解決心理障礙的心理輔導(dǎo)方式。
D.團體心理訓(xùn)練的特點——缺點有不適合所有的學(xué)生、活動過程中可能傷害到某些成員、難以照顧成員間的個別差異、成員的個人深層次問題不易暴露、對輔導(dǎo)員的要求高等。