試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡述美國中學適度規(guī)模。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

單位學生成本最低，教師授課科目減少使教學能保持一定水準使學校規(guī)模屬于（）。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

對于規(guī)模過大成長型學校，其策略應是（）。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關系是（）。

試述丹尼森的因素分析法的特點。