是以校園為主要時(shí)空，以校園活動(dòng)為載體，以校園主體意識(shí)為主要特征，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目的的一種群體文化。
是由在校教師群體的價(jià)值觀念和角色行為所構(gòu)成的文化，包括規(guī)范文化和非規(guī)范文化。
最新試題
在新的學(xué)生角色觀念背后是一種建構(gòu)主義的新型知識(shí)觀念。
教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)既有直接貢獻(xiàn)，又有間接貢獻(xiàn)。
1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會(huì)學(xué)”命名的教科書。
教育與社會(huì)變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
伯恩斯坦認(rèn)為，上中層階級(jí)子女的社會(huì)語(yǔ)言代碼與學(xué)校教育知識(shí)之間具有異質(zhì)性。
