論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學活動中采取多樣化的方式來提高小學生的口語交際素養(yǎng)？

簡述小學語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

簡述字理識字教學法的一般程序。

小學低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。

作文教學是對學生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓練。