A.專題研修
B.遠(yuǎn)程培訓(xùn)
C.校本教研
D.教學(xué)反思
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A.傳播人類文明
B.傳遞社會(huì)價(jià)值
C.開發(fā)學(xué)生潛能
D.升華人生價(jià)值
A.專業(yè)理念
B.師德
C.專業(yè)知識
D.專業(yè)能力
A.美育有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)新精神。
B.美育有助于凈化心靈、培養(yǎng)高尚的道德情操。
C.美育有助于促進(jìn)學(xué)生身體健美發(fā)展。
D.美育有助于學(xué)生培養(yǎng)和形成勞動(dòng)的觀點(diǎn)。
A.獲得體育的基礎(chǔ)知識和技能，形成參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為
B.增進(jìn)身體健康
C.提高心理健康水平
D.增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的品行
A.掌握馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法
B.具有堅(jiān)定的社會(huì)主義政治立場和思想信念
C.樹立社會(huì)主義法治意識
D.養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣和高尚的道德情操
最新試題
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個(gè)體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中的初步探索階段是在（）。
課程即計(jì)劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總稱。（）
（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
（）是教育的根本特性。
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
（）主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn)，主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
（）不屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。