在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）

《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。

為避免重復學習內(nèi)容耗費時間，中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）

行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）

最常見的課程的縱向結構為（）。

教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）

教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）