“包老師，我和你打賭，我能考到年級第一，你要給我獎勵。”
“好，你能考到年級第一，我就給你獎勵。”
這是幾周前小洋跟我的對話。剛開始，我不以為然。這是孩子的撒嬌，能考到第一，當然好，為什么不給獎勵？
考試結(jié)束了，小洋語文拿了91分，確實是年級第一。我準備掏錢包買獎品了。“小洋，你想要什么獎品？
“包老師，我早就想好要什么獎品了，你獎勵我去你家吧！”
出乎意料之外的要求。這是什么獎勵？能帶孩子去我家嗎？
周末，我的家中來了一位特殊的客人……

某天松山小學三年級的學生劉勇（化名）上學遲到了。方老師很生氣，罰他當天打掃教室。放學后劉勇忍受著同學們“幸災樂禍”的譏笑掃完了教室。他感到十分委屈。從小到大，爸爸、媽媽和老師一直說，勞動是最光榮的。可今天，他覺得勞動是一種恥辱。回到家里，劉勇躲在房間里寫了一篇題為《勞動可恥嗎》的日記，他想以日記的形式向老師表達他心中的疑惑與苦惱。第二天，日記本交到老師的手里。方老師看后很生氣，在課堂上狠狠地批坪了他一頓。方老師在批評劉勇時，當著全班的面說“在我們班上就得有點兒師道尊嚴。你們現(xiàn)在很小，許多道理和規(guī)矩都不懂，老師和家長有責任管理和教育你們。否則，出了大問題，誰都負不了責任。”接著，方老師命令劉勇當著全班同學的面撕掉這篇日記。劉勇噙著眼淚，慢慢地，慢慢地將日記撕得粉碎……