高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）

高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）

教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）

高校教學(xué)評價的主要類型有（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）

運用實訓(xùn)法的基本要求是什么（）