作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

高校的實習可分為哪幾種形式（）

教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）

教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）

運用實訓(xùn)法的基本要求是什么（）

我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構(gòu)成。

為了引導(dǎo)高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）