組織學(xué)習(xí)分為（）三個層次。

做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）

聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問題核對討論，獲得方法。（）

學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

結(jié)合教育實踐，一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個階段。（）