在實施綜合實踐活動的過程中，教師不正確的角色是（）

下列不屬于綜合實踐活動產(chǎn)生的背景有（）。

有人說“綜合實踐活動課是一門重過程，輕結(jié)果，也可以不要結(jié)果的課。所以在實施過程中，我們只關(guān)注活動過程，不必要考慮活動結(jié)果或成果如何?！备鶕?jù)你對綜合活動課程的理解，對此有何看法？

按照國家課程規(guī)定，小學(xué)綜合實踐活動課程平均每周（）課時。

綜合實踐活動課程主題選擇不應(yīng)該遵循的原則是（）

觀察法的使用應(yīng)符合的基本要求不包括以下（）

綜合實踐活動課程是由教師和（）合作開發(fā)與實施的課。

資料收集以后，還必須將資料加以分析，整理和歸類。以下哪項不屬于資料整理范圍（）

實踐的形態(tài)不包括（）。

關(guān)于綜合實踐活動課程課時使用正確的是（）